En el marco de las acciones llevadas a cabo en el Proyecto “Piloto 1 a 1”, implementado a nivel nacional por Educ.ar SE y coordinado jurisdiccionalmente por el área TIC de la SPIyCE, se han desarrollado las siguientes acciones:

Octubre de 2008: entrega de dispositivos móviles Classmate PC a las escuelas Santiago Derqui (Ciudad de Córdoba) y Manuel Belgrano (zona rural de Laguna Larga).
Noviembre de 2008: se suma al proyecto el IPEM 59 de Cruz Alta y el instituto Domingo Faustino Sarmiento de La Calera.
Diciembre/febrero: formación profesional en Uso Educativo de TIC para los docentes que forman parte del proyecto, especialmente orientada al modelo m-learnig (mobile learning) y al aprendizaje ubicuo (en cualquier momento y lugar).
Abril de 2009: primer taller de fortalecimiento del proyecto en el IDFS de La Calera: uso de blogs, proyectos colaborativos y web-quest.
Agosto de 2009: segundo taller de fortalecimiento del proyecto en la Escuela Santiago Derqui de la Ciudad de Córdoba: uso de software de libre distribución para edición de audio, imágenes y video.
Octubre de 2009: tercer taller de fortalecimiento en el IPEM 25 de Mayo de Cruz Alta. A un año del inicio del proyecto se concretó este encuentro especialmente dirigido a directivos y referentes escolares a efectos de comenzar a elaborar el informe anual de avance del proyecto, incluyendo relatos de experiencias por parte de docentes, estudiantes y comunidad educativa en general.
El cierre de actividades del 2009 se llevó a cabo en la escuela rural Manuel Belgrano, con participación de alumnos de las cuatro instituciones, en el mes de Noviembre.

Seguimiento y Documentación de Buenas Prácticas en uso educativo de TIC

El equipo del CCR TIC también rescata y socializa buenas prácticas en Uso Educativo de TIC, coordina acciones con otras dependencias ministeriales con iniciativas vinculadas a la temática, y realiza informes técnicos y evaluaciones de proyectos.

Las potencialidades pedagógicas de las TIC responden a los pilares de la educación del siglo XXI, y son reconocidas por las políticas educativas provinciales actuales