Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación

La construcción de sistemas educativos más justos e inclusivos requiere fortalecer las capacidades institucionales y de los docentes para garantizar el acceso, la participación y los aprendizajes de todos los estudiantes. En este marco, la inclusión educativa no se limita a la incorporación de recursos o apoyos específicos, sino que implica revisar las prácticas de enseñanza, las formas de organización escolar y las representaciones que condicionan las oportunidades de aprendizaje.

Los estudiantes con discapacidad transitan sus trayectorias educativas en escuelas comunes que enfrentan desafíos cotidianos para responder a la diversidad. Frente a ello, resulta fundamental generar espacios de formación que articulen los aportes conceptuales de la educación inclusiva con experiencias concretas desarrolladas en las aulas.

Muchas de las respuestas que los docentes construyen para promover la participación y el aprendizaje surgen de la reflexión sobre la propia práctica, del trabajo colaborativo entre docentes de nivel y de educación especial, y del análisis compartido de situaciones reales. Esta propuesta formativa recupera y pone en valor dichas experiencias, promoviendo la construcción colectiva de conocimientos y estrategias pedagógicas inclusivas.

Objetivo:

Fortalecer las capacidades de los docentes para promover procesos de inclusión educativa, mediante el análisis de prácticas situadas, el intercambio de experiencias y la construcción de estrategias pedagógicas que favorezcan la participación y el aprendizaje de estudiantes con discapacidad.

Destinatarios:

La propuesta está dirigida a docentes y miembros de la comunidad educativa interesados en profundizar sus conocimientos y fortalecer sus prácticas en el campo de la educación inclusiva.

Organización de la propuesta:

La propuesta se organiza en dos módulos, cada uno integrado por tres encuentros virtuales, y tiene como finalidad fortalecer las capacidades docentes para promover procesos de inclusión educativa a partir del análisis de situaciones reales, el intercambio de experiencias y la construcción de estrategias pedagógicas contextualizadas.