Asambleas Infantiles surge en el año 2026 con el objetivo de poner en valor y tener en cuenta la palabra de niños y niñas de Educación Inicial en conversaciones/debates sobre cómo es su transitar la sala, qué les gusta y qué no; como así también qué les gustaría que acontezca en el jardín, para que sea como ellos y ellas sueñan.

Para el abordaje institucional elegimos trabajar con cuentos y canciones de María Elena Walsh, por ser esta autora la primera en enunciar lo importante que es escuchar lo que dicen las infancias y propiciar la divulgación de su inmensa obra. En ella encontramos la promoción de la libertad cultural; por su fuerza de mujer creadora, referente de la cultura y educación, su obra es transversal y accesible a distintas identidades culturales y sociales, favorece siempre la inclusión y la diversidad.

Propiciamos encuentros de participación protagónica de las infancias en espacios que valoren el intercambio de ideas, sentimientos, opiniones y respeto; en este sentido la asamblea es una invitación y una posibilidad de practicar la democracia, entendiendo que es necesario ejercerla y sostenerla desde la escuela como una institución fundamental para su continua construcción (UNESCO, 1999, p.14).

Buscamos impulsar a las primeras infancias del sistema educativo a nunca dudar de levantar la mano y hacerse escuchar, sabiendo que lo que ellos y ellas propongan será escuchado y tenido en cuenta en las decisiones pedagógicas de las y los docentes que siempre están pensando en mejorar las propuestas educativas.

Objetivos:

Promover la participación democrática y dar herramientas que acompañan el desarrollo de las capacidades fundamentales en el aprendizaje de las infancias.

Pensar junto a otros y otras y construir propuestas colectivas, andamiándonos con libros de calidad literaria.

Ejes:

• Escuela y participación
• Patios, juegos y juguetes
• Secuencia didáctica de María Elena Walsh
• Convivencia

Instancias:

Institucional:

• El número de salas que participan en la Asamblea Institucional debe ser una definición escolar de acuerdo a una práctica situada y casuística. Se eligen dos representantes por institución que participan de la Asamblea Provincial.
• El equipo técnico realiza en dichas escuelas: las Asambleas áulicas y diagrama una secuencia didáctica, que luego las docentes continúan recreándola de forma situada.

Provincial:

Participan dos estudiantes por institución acompañados/as de un/a docente. Se propone que sea un niño y una niña para garantizar la igualdad de género.

Se visualizan las filmaciones de las obras de títeres, que representan el trabajo abordado en cada escuela y que evidencia las propuestas e ideas de las infancias sobre La sala que quieren.

En dicho encuentro participan estudiantes, docentes, equipo técnico y autoridades ministeriales en La Casa de las Infancias “María Elena Walsh”.

¿Quién representa a la escuela?

Los/as dos estudiantes son los representantes de sus compañeros/as, a quienes han elegido de manera democrática para que represente la escuela y presente la obra de títeres que han creado entre todos/as.

Se espera que estos niños/as puedan expresar con claridad argumentativa qué quieren enunciar en la obra que presentan y cuáles son las ideas que proponen para que La sala de 5 sea aún mejor de lo que es.

Son dos niños/as que fomentan el respeto por la democracia participando en la socialización de lo trabajado en sus salas de 5.

Niños/as que puedan expresarse frente a un grupo y que en ese colectivo conversan sobre María Elena Walsh, y se andamian de su obra para afirmar todo lo que puede tener la escuela de sus sueños.