En un mundo en donde lo individual busca perpetuarse como el modo de funcionamiento social con su oferta de éxito o fracaso, deberá la escuela, como lugar de encuentro y de socialización por excelencia, ofrecer alternativas que rompan con dicho binarismo.
El arte en la escuela es una opción capaz de potenciar aprendizajes que no solo estimulen el conocimiento, la expresividad y la sensibilidad sino también el compañerismo, la solidaridad, eltrabajo y compromiso colectivo.
En la Escuela Normal Superior Arturo Capdevila de la ciudad de La Falda nos propusimos desde el Departamento de Artística que el trabajo desde nuestros espacios curriculares tenga la impronta de lo colectivo. Así desde Música la labor se centró en el ritmo, logrando creaciones o interpretaciones de ritmos de diferente complejidad involucrando percusión corporal y con objetos.
En algunos cursos primó el canto colectivo. Desde las artes visuales una experiencia innovadora fue la de transformar la tradicional carpeta de los estudiantes en un diario personal. Así, articulando con Lengua y Literatura fueron los estudiantes volcando sus sentimientos a lo largo del año. Otra de las experiencias es la semana del estudiante, en donde el arte se cuela en las producciones de cada curso (por ejemplo el festival de bailes) pero en donde se puede observar el trabajo comprometido de cada uno de los integrantes en una labor común. Quizás la estructura del aula cambie en los encuentros semanales con nuestros alumnos, quizás alguien vea ruido o caos desde afuera en donde nosotros vemos procesos creativos e interpretativos desde adentro. Sea cual fuere la visión, lo importante ha sido el proceso vivido.
Los estudiantes aprendieron los contenidos propuestos, pero lo más importante es que juntos aprendieron que cuando cada individualidad se funde con las otras se da una experiencia colectiva en donde UNO SOMOS TODOS…
LA IRRUPCIÓN DE LA POESÍA.Texto elaboradoy leído por la Prof. Nelcy Hernández en el contexto de la reflexión sobre el video: “El peligro de una sola historia”.
Colegio Sup. “Roque Sáenz Peña” de Cosquín.
Quién puede venir, llegar
y ver con ojos de asombro
el lugar donde trabaja cada día
Quién puede mirar a sus alumnos
sin ni siquiera el preconcepto
de lo que en la clase anterior fue generado
Y si ahora;
en este instante sin fines ni comienzos
algo en el corazón fue transformado
ya no eres el que fuiste
Es el rótulo que uno mismo se pone
el que te impide crecer
porque cuando crees saber quien eres
vives de un pasado que ya no tiene cambio
Y siempre, siempre
algo se puede perfeccionar
y siempre puedes mirar al otro ser
viendo eso, otro ser
para comenzar tu relación hoy.
Nelcy.
Un hecho imprevisto, una experiencia que surgió en aquel encuentro y que despertó la emoción de todos los presentes. En ese instante sentimos que algo mágico ocurría en ese momento y que nos embargaba a todos.
UNA INSTANCIA PARA ADMIRAR – VIAJES EDUCATIVOS.
Escuela Normal Superior “Arturo Capdevila” de La Falda.
Curso |
3º |
4º, 5º y 6º |
Destino |
Rosario – Buenos Aires |
Cataratas del Iguazú y zonas |
Participantes |
Alumnos y docentes de 3º año |
Alumnos y docentes de 4º, 5º y 6º |
En el marco del
P.N.F.P. el Proyecto “Una Instancia para admirar” – Viajes Educativos intenta acercar al estudiante a los aprendizajes in situ, interrelacionando las divisiones y las orientaciones en los diferentes ciclos, favoreciendo acciones solidarias y situaciones comportamentales acorde a los lugares donde se desarrollan las actividades.-
Presenta como prioridades pedagógicas mejorar los aprendizajes en la lengua mediante la descripción y narración de las experiencias; en las matemáticas haciendo análisis comparativos de las distancias y su relación con el tiempo y desde las ciencias un abordaje de la Biodiversidad, analizando como los aportes del hombre intentan reducir los impactos al medio, como por ejemplo, el Parque Nacional Iguazú y las tecnologías puestas de manifiesto para hacer observadas y aprendidas en Tecnópolis.-
También se espera desde este proyecto involucrar a todo el cuerpo docente creando lazos y articulando cada espacio curricular con los distintos destinos proyectados para el 2015.-
|
