Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación

Se sugieren algunos espacios de consulta y materiales para las/os docentes.

• 20 de noviembre: defender la soberanía de la Patria. La colección Género de la Patria presenta un abordaje del Día de la Soberanía Nacional desde una mirada de género: un afiche, propuestas de actividades por nivel educativo y para conversar en familia, con materiales complementarios para pensar nuestro pasado y nuestro presente. Se destaca el valor y la audacia de Petrona Simonino, junto a otras mujeres en el frente de batalla, da cuenta de la voluntad de todo un pueblo por defender la soberanía nacional, reafirmar la independencia y consolidar la autonomía de la Patria.


• Museo de sitio: Batalla de Obligado. El Museo de Sitio “Batalla de Obligado” es un claro ejemplo de la estrecha colaboración entre el gobierno local, vecinos e instituciones intermedias unidas por un objetivo común que tiene que ver con la recuperación y puesta en valor del lugar donde se desarrolló un hecho altamente trascendente de la historia nacional. Otro de los objetivos centrales de este espacio es la difusión, al público en general, de los conocimientos obtenidos del registro histórico que se manifiesta a través de las piezas recuperadas in situ.


• Entrevista a María Elena Barral, historiadora y docente de la Universidad Nacional de Luján e investigadora del CONICET en el Instituto Ravignani, quien analiza la dimensión histórica de la batalla de la Vuelta de Obligado como una destacada referencia continental del período en torno a la defensa de la soberanía de las naciones recientemente independizadas. Además, la investigadora recupera la memoria de Petrona Simonino en el campo de batalla para reconstruir la presencia y el rol de las mujeres de distintos sectores sociales en torno a la guerra, las negociaciones políticas y la organización nacional.


• Entrevista a Mariano Ramos. Compartimos dos abordajes posibles para trabajar la efeméride: una entrevista con Mariano Ramos, un arqueólogo que desde hace 17 años realiza excavaciones en la Vuelta de Obligado para encontrar «restos» que cuenten mejor lo que sucedió en el campo de batalla y un acercamiento a la figura de Petrona Simonino, cuya historia, y el modo en que fue contada, permite reflexionar sobre las formas machistas de narrar el pasado.


• Banco Central de la República Argentina: este link permite acceder al billete de $20, para trabajar con los y las estudiantes, desde diversos espacios y grados de complejidad.


• Actividades para el aula y propuestas para el acto. Propuesta diseñada para que estudiantes de segundo ciclo de primaria y ciclo básico de secundaria puedan trabajar con diferentes materiales del portal educ.ar, entre ellos el desarrollo animado «Soberanía. Idas y vueltas de Obligado». Entre algunas de las actividades propuestas se menciona, por ejemplo: realizar una investigación bibliográfica sobre el conflicto unitarios y federales, el caudillismo y la emergencia de Rosas como gobernador en 1829 y 1835; seleccionar el material para realizar un video explicativo o minidocumental.


• Zamba La vuelta de Obligado, interpretada por Yamila Cafrune, en el marco del Festival de Cosquín.
  Zamba La vuelta de Obligado

20 de noviembre: defender la soberanía de la Patria. En este enlace encontrarán recursos para trabajar el Día de la Soberanía Nacional como una oportunidad para acercar a las/os estudiantes de Educación Inicial al conocimiento del pasado y, en especial, al conocimiento de la realidad social. La batalla de la Vuelta de Obligado, y el contexto histórico en el que se enmarca, pueden habilitar un primer acercamiento a los conflictos sociales, sus actores y a los modos de organizarse socialmente, así como recuperar el rol de las mujeres en esta historia tomando, en este caso en particular, la figura de Petrona Simonino, quien auxilió a los infantes, artilleros y milicianos en el campo de batalla, ofreciéndoles agua fresca, primeros auxilios y la colocación de vendajes.

Algunas de las preguntas para organizar la puesta en común pueden ser: ¿Conocían a Petrona Simonino? ¿Por qué creen que habrá decidido participar de la batalla como lo hacían los hombres? ¿Les parece importante las tareas que realizaban? ¿Qué frase podría acompañar al nombre de Petrona Simonino en función de su participación en la Vuelta de Obligado?

Se sugiere compartir con las/os estudiantes el micro musical Zamba de la vuelta de Obligado. Ahí vienen, y organizar un intercambio en torno a preguntas tales como: ¿quiénes son los que vienen? ¿de dónde vienen? ¿a través de qué medios llegan? ¿a qué vienen y qué buscan en nuestras tierras? ¿vienen de paseo? ¿por qué Zamba no les cree? ¿por qué aparecen cadenas? ¿por qué creen que es importante recordar estos hechos?

El Día de la Soberanía Nacional es una oportunidad para reflexionar críticamente sobre la historia argentina, el complejo proceso de organización de los países americanos, y la lucha por la defensa y el reconocimiento de la soberanía, revalorizando el papel de las mujeres en aquellos momentos cruciales para la construcción y consolidación de la identidad nacional.

La asombrosa excursión de Zamba en la Vuelta de Obligado. Zamba y Niña conocen a Juan Manuel de Rosas y participan junto con él en la batalla de Vuelta de Obligado. También aprenden acerca de las divisiones internas en nuestro país entre unitarios y federales. El video dura aproximadamente 22 minutos.

Una cuestión de intereses: el manejo de los ríos. Secuencia didáctica en la que el abordaje de los conflictos que se desprenden de los intereses en pugna por el control, acceso y uso de los recursos fluviales se presenta como una temática articuladora que posibilitará un análisis de los cambios y permanencias en el proceso de conformación de la Nación Argentina y su territorio.

¿Desde cuándo es posible hablar de Soberanía en nuestra Nación? ¿Qué significado tuvo en el pasado y cuál es su sentido en el presente? ¿Cómo se traduce ese concepto en las prácticas? Estos interrogantes nos sirven como punto de partida para abordar la soberanía y su conmemoración, desde una mirada reflexiva. “La soberanía es un proyecto, algo a construir. No es algo que heredamos y que esté cerrado. Es un concepto histórico, cultural y multidimensional a ser construido…”, indica Pablo Pineau reflexionando sobre la soberanía. El autor nos invita a pensar, no sólo en la historia de la fecha que conmemoramos, sino también su sentido en el presente, su comprensión como parte de la construcción diaria del país que queremos.

La resistencia popular desplegada en la batalla de Obligado fue ampliamente reconocida en América como un acto de valentía, audacia y reafirmación de la soberanía: un pueblo que había declarado su Independencia no muchos años antes, rechazaba el intento de Francia y el Reino Unido de tener injerencia en su política interna. La batalla de Obligado condensa el momento más épico del rosismo, un período lleno de controversias que aún hoy sigue generando debates.

En esta propuesta, la dimensión épica de la resistencia popular, pero también las controversias planteadas alrededor del rosismo, son abordadas desde un prisma que busca mirar esta historia teniendo en cuenta cómo las mujeres intervinieron en ese contexto, pero también considerando el modo en que, con sus intervenciones en el campo de la cultura, resignificaron un período que sigue alentando debates. Se trata entonces de pensar el ejercicio de la soberanía popular desde una perspectiva histórica y promover la reflexión sobre el género de la Patria.

Soberanía. Idas y vueltas de Obligado. Desarrollo integral de educ.ar sobre el Día de la Soberanía Nacional. Integra y contextualiza actividades, fuentes y videos vinculados al combate de la Vuelta de Obligado y los significados de «soberanía», para la educación secundaria.