El análisis de casos, como estrategia pedagógica, posibilita una mirada crítica sobre las prácticas de enseñanza, favoreciendo el abordaje reflexivo de una situación escolar – real o perfilada - a partir de la convergencia de referentes teóricos, experiencias y conocimientos específicos.
En este marco se espera propiciar la elaboración y puesta en práctica de propuestas de enseñanza que favorezcan acuerdos institucionales tendientes a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Propósitos:
-Generar instancias de análisis y reflexión para la transformación y mejora del aprendizaje en un marco de construcción colectiva.
-Favorecer instancias de reflexión sobre las prácticas de enseñanza y el desarrollo de capacidades fundamentales en el espacio de Educación Artística: Música, de la Educación Primaria, y del Campo de las Expresiones Artísticos Culturales de la Jornada Extendida.
-Ponderar la pertinencia entre las intervenciones didácticas, los aprendizajes significativos, la metodología y los recursos, en relación a los Diseños Curriculares.
-Favorecer acercamientos en torno a acuerdos didácticos para la planificación de Secuencias Didácticas, una instancia de toma de decisiones didácticas y pedagógicas.
-Propiciar la actualización de saberes disciplinares.