Esta propuesta de formación convoca a un espacio en donde compartiremos reflexiones en torno a la lengua, el lenguaje, el idioma y su diversidad, desde el enfoque que especifican nuestros Diseños Curriculares jurisdiccionales:

Lenguaje y Literatura es un campo de formación que, desde la concepción del lenguaje como matriz constitutiva de la identidad individual y social y como actividad humana, mediadora de todas las demás, que incluye a la lengua (el sistema), pero va más allá de ella, organiza una serie de saberes y prácticas, a partir de las cuales –en Educación Inicial- se propicia el proceso de constitución de los niños como sujetos de lenguaje, esto es, partícipes activos en la adquisición y en la construcción de códigos compartidos.
DDCC Educación Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba 2011, p. 126.

...a través del lenguaje que se configura el universo simbólico y cultural de cada sujeto en interacción con otros permite trascender su concepción como mero instrumento de comunicación y -abrir la perspectiva lingüística hacia una dimensión sociocultural. De este modo, el énfasis se desplaza desde un único proceso según el cual los sujetos -a partir de un supuesto código compartido- intercambian mensajes, hacia la diversidad de procesos de construcción de significados y de sentidos que tienen lugar en los diversos contextos y escenarios en que se suscitan las interacciones entre sujetos y a través de los cuales ellos se vinculan a la cultura y se apropian de sus saberes y sus prácticas.
DDCC Educación Primaria, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba 2012, p. 25.

...el aprendizaje de la lengua (el sistema, sus unidades y las posibles combinatorias), abordado desde una perspectiva reflexiva, se plantea como un medio para una progresiva y cada vez más adecuada respuesta a las necesidades de la lectura, la escritura y la oralidad según los contextos propios de cada práctica del lenguaje.
DDCC Educación Secundaria, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba 2011, p. 8.
A su vez, este dispositivo incluye la realización, en las instituciones educativas, de una acción sugerida en el marco del programa Rumbo al VIII Congreso Internacional de la lengua española.

Por lo tanto se abordarán materiales de acompañamiento pedagógico para llevar adelante:
-Aportes del repertorio folklórico a la lengua española.
-Intervenciones poéticas: una lengua que está viva en cada palabra.
-Mapa de la Diversidad Lingüística de Córdoba, Argentina.
-Conversatorios ciudadanos: ‘Los chicos toman la palabra’.
-Antología de refranes y dichos.
-Micros radiales.
-El club del debate.