Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación

En el marco de TransFORMAR@Cba, la provincia de Córdoba impulsa una renovación curricular que invita a construir propuestas de enseñanza centradas en aprendizajes profundos, relevantes y situados. Este ciclo formativo, a cargo de la Dra. Marta Tenutto, propone revisar dos dimensiones esenciales de la práctica docente: la planificación y la evaluación, entendidas como procesos integrados al servicio del aprendizaje.

A partir del enfoque de planificación invertida y de la evaluación formativa, se profundizará en el uso pedagógico de las Progresiones de Aprendizaje como herramienta para definir metas, construir evidencias, acompañar trayectorias y ofrecer retroalimentación significativa.

Objetivos:

• • Comprender los fundamentos de la planificación invertida y su contribución al aprendizaje profundo.
• • Analizar el papel de las Progresiones de Aprendizaje en la definición de metas, indicadores y criterios de logro.
• • Reconocer la evaluación formativa como herramienta para acompañar y mejorar los aprendizajes.
• • Diseñar propuestas de evaluación auténtica y coherente con los propósitos de enseñanza.
• • Fortalecer la capacidad de reflexión sobre las propias prácticas de planificación y evaluación.

Destinatarios:

La propuesta está dirigida a supervisores, equipos directivos y docentes y miembros de la comunidad educativa interesados en profundizar sus conocimientos y fortalecer sus prácticas en el campo de la educación inclusiva.

Organización de la propuesta:

La propuesta se organiza en dos conferencias a cargo de la Dra. Marta Tenutto Soldevilla sobre la planificación invertida y la evaluación integral en el ámbito educativo. El contenido destaca que la enseñanza y el aprendizaje forman un ciclo continuo donde la evaluación debe ser formativa y auténtica, centrada en el progreso real del estudiante. Se enfatiza el uso de progresiones de aprendizaje para monitorear las trayectorias individuales, permitiendo identificar logros y dificultades sin depender de una segmentación rígida por edades.