Capacitación
A partir de demandas específicas de docentes y desde los objetivos de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, el área de Gestión Curricular lleva a cabo acciones de acompañamiento y capacitación a las instituciones educativas.
Los propósitos de estas actividades se definen a partir de objetivos estratégicos:
- gestionar el sistema de capacitación y actualización de todos los docentes;
- diseñar, desarrollar y promover acciones de renovación pedagógica en todos los niveles y modalidades del sistema ;
- utilizar como insumo de la planificación la información educativa y escolar disponible.
Modalidades de las acciones: Talleres, Cursos, Seminarios, Congresos.
1.1 Talleres
- La resolución de problemas como medio para construir el sentido del conocimiento
Objetivos:
- Reflexionar acerca de las condiciones que deben reunir los problemas.
- Repensar el sentido de la Matemática.
Eje del análisis: “La construcción de conocimientos matemáticos se centra en la resolución de problemas y en la discusión y reflexión acerca de los mismos”.
Se realizaron 19 talleres para Nivel Primario, entre los meses de abril de 2008 y junio de 2009.
Las sedes fueron en las siguientes ciudades: Capital, Santa Elena, Villa del Totoral, Cruz del Eje, Morteros, Balnearia, Río Segundo, Villa Carlos Paz, Villa Allende, Oliva y Berrotarán.
Participaron, en total, 378 docentes.
- El álgebra en la Escuela Secundaria
Propósito:
- Este documento ofrece algunos aspectos del Álgebra Escolar que pueden servir como herramientas de análisis y reflexión de los docentes para entender problemas que se presentan en la enseñanza, como así también poder identificar errores y obstáculos que presentan los estudiantes en el aprendizaje. A la vez, sugiere actividades para trabajar en el aula, analizadas didácticamente dando pautas del modo de abordarlas en la clase de matemática.
Eje del análisis: “Si bien es cierto que durante la escuela primaria los alumnos tienen una aproximación al uso y significado que le otorgan a las letras, en la búsqueda de incógnitas en la resolución de ecuaciones simples o en la aplicación de fórmulas en la resolución de problemas geométricos relacionados con la medida; es en la escuela secundaria en donde toma mayor importancia, debido a su formalización y uso operacional, ya no se trata sólo de otorgarle valor a las letras, sino que también se opera con ellas, tomando su significado en un contexto más general, que tiene lugar en niveles de generalización, sustitución y modelización”.
Se realizaron seis talleres durante el año 2009, en sedes de las localidades
de San Francisco, Punilla, Cruz del Eje, Capital, Berrotarán, Santa Elena y
Villa María. Participaron, en total, 180 docentes.
-Talleres: Fortalecimiento de la implementación de los NAP en las escuelas y la construcción de la ciudadanía a partir de la defensa de los derechos del niño
Objetivos:
- Realizar una apropiación reflexiva del sentido de los NAP, como instancia de profesionalización docente.
- Desarrollar herramientas para la gestión de los NAP de Matemática y Lengua en la escuela.
Desde la creación de los NAP, se hace necesario promover procesos de reflexión conjunta entre los docentes acerca de los aspectos fundamentales que se involucran en todos los campos curriculares definidos. Se propone reflexionar a partir del estudio de casos, para construir acuerdos que permitan generar propuestas de enseñanza adecuadas al nuevo contexto pedagógico que se origina en los NAP.
Se llevaron a cabo durante el ciclo lectivo 2007 y estuvieron destinados a supervisores y directivos de los Niveles Inicial y Primario.
Disponible en: http://www.cba.gov.ar/nota.jsp?idNota=202102
- Talleres ONE (2008-2009) Nivel Primario y CBU
Se realizaron talleres en sedes de las regiones escolares de primaria. La tarea de los miembros del equipo técnico fue la coordinación de grupos de trabajo para el análisis de los criterios de evaluación, contenidos abordados y niveles de rendimiento esperados en Matemática, para el Operativo Nacional de Evaluación.
- Taller con especialistas: Diseños Curriculares
Este taller tuvo como propósito intercambiar ideas entre docentes de Matemática de los Institutos de Formación Docente. Estuvo organizado por laDirección General de Educación Superior de Córdoba, en el marco de las actividades para la elaboración de los Diseños Curriculares para la formación docente para los Niveles Inicial y Primario. Se realizó en Córdoba, el 29 de Julio de 2008.
- Cursos de Capacitación en las unidades curriculares del nuevo plan de estudios para Profesorados de Nivel Inicial y Primario
Organizado por laDirección General de Educación Superior de Córdoba. Se participó en el primer encuentro con el tratamiento del tema: Desarrollo del Pensamiento Matemático.
1.2 Cursoso
- La modelización de la realidad mediante funciones
Se realizaron cinco cursos semipresenciales, para profesores de Nivel Secundario, con una duración total de 20 horas (12 presenciales distribuidas en dos encuentros de 6 horas cada uno).
Eje del análisis:
En la resolución de problemas y en la modelización: -se pone en juego la creatividad, -se activa el conocimiento previo y las representaciones mentales referidas al concepto involucrado, -se recurre a procedimientos, -se utilizan estrategias y esquemas de resolución, -se tiene un control de lo que se hace (momentos de validación). En otras palabras, tanto la resolución de problemas como la modelización permiten que el alumno desarrolle procesos sociocognitivos y metacognitivos.
Al pensar en el tipo de problemas a plantear, algunos interrogantes serían:
- ¿Cómo podrían los procesos de modelización mejorar la enseñanza de la Matemática y la comprensión de los conceptos matemáticos?
- ¿Cómo conseguir que el estudiante desarrolle destrezas o capacidades de modelización?
Las sedes fueron las localidades de Río Cuarto, San José de la Dormida, La Falda, Capital y Cruz del Eje. Participaron y fueron evaluados 176 docentes.
- Contribuciones para fortalecer la enseñanza de la Matemática en el Nivel Primario
Se realizaron 11 cursos semipresenciales para docentes, con una duración total de 20 horas (12 presenciales distribuidas en dos encuentros de 6 horas cada uno).
Objetivos:
- Revisar las prácticas áulicas a la luz de un enfoque didáctico que toma como punto de partida la resolución de problemas.
- Establecer la relación teoría-práctica a partir de cotejar los enfoques teóricos con la ejercitación propuesta.
Tal como las demás disciplinas científicas, la Matemática se caracteriza por desplegar, con rigor, procedimientos a partir de los cuales se obtienen ciertos resultados, que son verificables y aplicables a otras situaciones. Aunque no procede en forma aleatoria nos brinda la posibilidad de administrar sus “objetos” para desarrollar habilidades cognitivas generales y particulares.
Mejorar la enseñanza y el aprendizaje de un saber como la matemática implica reorganizar el currículo de modo que éste se pueda movilizar desde una orientación metodológica participativa, que integre otras alternativas diferentes a la presentación lineal y abstracta de los contenidos matemáticos.
Las sedes fueron las localidades de San José de la Dormida, Villa María, Capital, Cruz del Eje, Laboulaye, Mina Clavero, Morteros, Arroyito, Despeñaderos y Balnearia. Asistieron y fueron evaluados un total de 265 docentes.
1.3 Seminarios
XII Seminario para la transformación educativa: Nuevas categorías de infancia y juventud, desafíos
Se desarrolló en la localidad de Morteros, los días 13 y 14 de noviembre de 2009, en la sede del Instituto Superior M. J. Moyano de Espeleta. Un miembro del equipo técnico de Matemática integró la mesa de disertación que tenía como temática central las Capacidades. Desarrolló en esta oportunidad, y en referencia a la disciplina, los temas:
-Capacidad de Comprensión y producción de textos orales y escritos.
-Capacidad: Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
1.4 Congresos
- Integrantes de la Comisión Organizadora del Congreso Internacional de la Enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática
Se llevó a cabo en la ciudad de Córdoba, los días 4 y 5 de Noviembre de 2008.
2. Producción de materiales
2.1 Audiovisuales
La producción de materiales audiovisuales es un emprendimiento de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, destinado a integrar la Biblioteca Digital de todas las instituciones educativas provinciales. Su producción tiene como objetivo acompañar las actividades institucionales de capacitación y fortalecimiento de la enseñanza.
- DVD, disertaciones del Congreso Internacional de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, llevado a cabo los días 5 y 6 de noviembre de 2008 en la ciudad de Córdoba.
2.2 Documentos Curriculares
La elaboración de Documentos Curriculares tiene como finalidad el diseño de un marco teórico que defina las orientaciones didácticas de la enseñanza de la Matemática en cada nivel educativo. El eje que estructura estos documentos es la práctica docente, su mejora y actualización en pos de la calidad de los aprendizajes.
- Talleres Institucionales Autogestionados: cuadernillos de capacitación institucional para Nivel Inicial y Primario. Eje: reflexionar acerca de la implementación de los NAP teniendo en cuenta que la selección de contenidos, su formulación y puesta en marcha dentro del aula son ejes sustanciales de la tarea cotidiana de enseñar. (2007-2008)
Disponible: Cuadernillo n°3 NAP y Plan provincial de lectura. En: http://educaweb.cba.gov.ar/sweducativo/Ofimatica/edu_dgppe_cuad_3_pri.pdf
Disponible: Para resolver act 2(1) propuestas para el aula. En:
http://educaweb.cba.gov.ar/sweducativo/Ofimatica/edu_dgppe_cuad_3_aula.doc
- Aportes a la enseñanza de las ciencias naturales y la matemática
Conclusiones desarrolladas en el marco del Congreso Internacional de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, llevado a cabo los días 5 y 6 de noviembre de 2008 en la ciudad de Córdoba, como resultado de un espacio de debate entre especialistas, destinado a realizar aportes y recomendaciones en torno a la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, con el propósito de enriquecer lo elaborado por la Comisión Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, en el año 2007.
Disponible en:
http://www.cba.gov.ar/imagenes/fotos/edu_cong_int_cien.pdf
- Campaña Provincial para enfrentar el Dengue en Córdoba. Entre todos por la salud de todos
Producción de propuestas de trabajo para las escuelas ofreciendo información para que se planifiquen actividades que permitan abordar desde el aula y a nivel institucional y comunitario, los diferentes modos de prevención de la enfermedad. Incluye propuestas de trabajos en el aula y un proyecto integrador. Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/documentos/Dengue/dengueinicial.pdf
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/documentos/Dengue/dengueprimaria.pdf
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/documentos/Dengue/denguesecundaria.pdf
- Producción de material de orientación sobre la biblioteca 2010 Desarrollado en Buenos Aires desde 2 al 6 de noviembre de 2009.
2.3 Diseños Curriculares
- Diseño Curricular Profesorado de Educación Inicial Profesorado de Educación Primaria
Disponible en:
http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/upload/Doc.curriculo_2009publicacion.pdf
- Diseño Curricular de Educación Secundaria. Ciclo Básico. Propuesta para la enseñanza de la Matemática
Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/ListadoDisenoCurricularSec.php
- Diseño Curricular de Educación Inicial. Propuesta para enseñanza de la Matemática
Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/nivel_inicial_final-1.pdf
3. Comisiones Asesoras Nacionales para selección y producción de textos
-Participación en la Comisión Asesora Nacional para la selección e libros de texto para alumnos de 1°, 2° y 3° año de la Educación Primaria
Se trabaja con equipos de todas las provincias del país, mediante el acuerdo
de criterios, definición de parámetros comunes, lectura y análisis de muestras, representaciones y valoración para la posterior recomendación al Sr. Ministro de Educación. Buenos Aires, 21 al 25 de Abril de 2008.
- Jornadas de Articulación entre el Ciclo Básico y Ciclo Orientado de la Escuela Secundario
Se presentaron materiales con propuestas didácticas sobre el tema “Nosotros y los otros” para desarrollar el pensamiento crítico y la resolución de problemas, a través de prácticas de lectura y escritura, animados a construir una educación renovada y jerarquizada. Se llevaron a cabo en Buenos Aires en el mes de Junio de 2009.
- Comisión Asesora Nacional para la Selección de textos para bibliotecas escolares
Se llevó a cabo en la ciudad de Buenos Aires, del 20 al 24 de Abril de 2009 y del 14 al 18 de Septiembre de 2009.
4. Comisiones Asesoras Provinciales para
la selección de textos
- Participación en la Comisión Asesora Provincial para la selección de libros de texto escolares para alumnos de 1°, 2° y 3° año de Educación Primaria
Córdoba, 2 al 6 de Junio de 2.008.
- Participación en la Comisión Asesora Provincial para la selección de libros de texto escolares para alumnos de 4°, 5° y 6° año de Educación Primaria
Córdoba, 22 al 26 de Septiembre de 2.008.
- Participación en la Comisión Asesora Provincial para la Selección de libros de textos escolares para alumnos de 1°, 2° y 3° año de la Educación Secundaria Básica
Córdoba, 27 al 31 de Julio de 2.008.
5. Participación en actividades organizadas por el
Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.
- Consulta a los equipos técnicos jurisdiccionales y regionales Tratamiento de las Recomendaciones Curriculares para la Formación Docente en Educación Primaria. Buenos Aires, 28 y 29 de Mayo de 2.008.
- Seminario de Producción Curricular de Matemática para el Profesorado de Educación Primaria
Buenos Aires, 17 y 18 de Septiembre de 2.008.
- “Escuela de Otoño 2009: La Corriente Realista de Didáctica de la Matemática”
Organizada por el Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática, auspiciado por el Instituto Nacional de Formación Docente.Desarrollada en San Carlos de Bariloche del 4 al 9 de Mayo de 2009.
Para consultar documentos: http://www.gpdmatematica.org.ar/
- Jornadas de Capacitación en Articulación en Ciclo Básico y Ciclo Orientado de la Escuela Secundaria
Organizadas por la Dirección de Educación Secundaria, Buenos Aires, 10 y 11 de Junio de 2009.
- Jornadas de Cierre Anual de Articulación entre el Ciclo Básico y Ciclo Orientado de la Escuela Secundaria
Se llevaron a cabo con la finalidad de fortalecer las competencias de interpretación lectora en diferentes áreas de enseñanza.
Sede en ciudad de Buenos Aires, 23 y 24 de Noviembre de 2009. |
