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| Aprender del otro y con el otro |
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PROBLEMA:
Este proyecto inter-institucional aborda especialmente la problemática de la integración de niños con algún tipo de discapacidad y/o necesidad educativa especial (NEE), a la escuela común. Además, posibilita la detección temprana de problemas de aprendizaje de alumnos, para su incorporación al programa de apoyo escolar áulico.
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OBJETIVOS:
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| Posibilitar la integración socio-educativa de niños con NEE a la escuela común. |
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| Aprovechar pedagógicamente la diversidad y la heterogeneidad del alumnado. |
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| Desarrollar actitudes solidarias y tolerantes hacia los demás. |
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RESULTADO
/ IMPACTO:
Comenzó como una experiencia aislada, y hoy es un proyecto institucional bien consolidado, que cuenta con el compromiso de toda la comunidad educativa. Los alumnos se integran social y académicamente, sin mayores dificultades, participando de la mayoría de los espacios educativos que esta escuela común brinda, tanto dentro como fuera de la Institución.
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METODOLOGÍA:
Este proyecto se lleva a cabo conjuntamente con la Institución de Educación Especial “IRAM”, la cual brinda un equipo de profesionales para el asesoramiento, seguimiento y abordaje educativo de los alumnos con NEE. Las dos Instituciones firman un convenio cada año donde se establecen los acuerdos y las acciones a seguir. |
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DESCRIPCIÓN:
Este proyecto de integración busca que los alumnos integrados accedan al currículo común y vivencien las mismas experiencias escolares que el resto de los alumnos de esta Institución. Se lleva a cabo dentro del horario escolar.
Los alumnos integrados y los que reciben apoyo, permanecen en su grado y son retirados a trabajar en forma individual con la profesora de apoyo, sólo en aquellos momentos que por la dificultad del contenido a trabajar, así se requiera.
Los alumnos integrados del Segundo Ciclo participan también de la Jornada extendida, que se lleva a cabo de 12.00 a 13.30 hs. con asignaturas como Teatro, Música, Educación Física, Literatura, Inglés e Informática.
Se crearon espacios de trabajo en equipo entre la docente del grado y la profesora de apoyo para consensuar las adecuaciones curriculares y formas de trabajar.
Este proyecto se evalúa periódicamente entre los equipos directivos de ambas instituciones, como así también, entre los docentes. Las conclusiones de estas evaluaciones sirven para realizar ajustes que se consideren necesarios.
También se realiza una evaluación individual de cada alumno integrado, conjuntamente con padres, docentes de IRAM y docente de grado, a los fines de considerar los resultados académicos obtenidos y la futura promoción de los alumnos.
Otro aspecto positivo a destacar es el relevante crecimiento profesional de los docentes de grado en relación a la incorporación de conocimientos respecto a: |
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Atención a la diversidad |
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Detección temprana de problemas de aprendizaje |
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Adecuaciones curriculares |
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C.E. ALMAFUERTE
Nivel Primario - DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
Abel Chaneton 390 Bº San Fernando - Córdoba - Tel.: 4334551
E-mail: lilicaceres2000@hotmail.com
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